taakanalyse: identificeren van kennis en vaardigheden om een taak te voltooien

  1. topic analyse: cognitieve skills - kennis, concepten, principes
  2. procedurele analyse: welke stappen (algoritmes of heuristieken?)

  3. critical incident method: interpersoonlijke kennis + episodische kennis

  4. welke benodigdheden? welke tools? welk materiaal is de band? maakt het uit of het binnen of buitenband is? maakt het materiaal van de band uit?
  5. welke stappen zet je, afhankelijk van de topic analyse? hoe vind je het gat? hoe plak je het gat? etc.
  6. wat heb je gedaan tijdens het plakken? (reflecteren op eigen gedrag + welke dingen dingen goed/fout in kenmerkende situaties?) (bijv. werkplaats netjes houden etc.) ^kan ook klantcontact zijn. wat zijn wensen etc.? (band plakken of nieuwe band?)

onderwijs draait vooral om kennis -> vooral topic analyse heeft nadruk.

topic analyse vaak bijv. mindmap proc. analyse vaak bijv. stappenplan of stroomschema (sme laten zeggen wat hij precies doet en denkt) (dus zowel handelingen als denkstappen!!)

critical incident method: interpersoonlijke interactie of houding analyse van kenmerkende situatie: conditities voor/tijdens/na situatie; hoe handel je en welk effect heeft dit?

leerdomeinen:

leerdoelen:

cognitief

  1. Ik heb kennis van verschillende soorten banden en materialen (onthouden). ^(beter: Ik kan verschillende soorten banden en materialen benoemen.)
  2. Ik weet welke benodigdheden of gereedschappen ik nodig heb om een band te plakken (begrijpen). ^(beter: Ik kan uitleggen welke benodigheden of gereedschappen ik nodig heb om een band te plakken.)

psychomotorisch

  1. Ik weet hoe ik een gat in een band kan vinden (naturalisatie). ^(beter: ik kan laten zien hoe ik een gat in een band kan vinden.)
  2. Ik weet welke technieken of stappen er nodig zijn om een band te plakken en hoe ik deze toe kan passen (naturalisatie).

affectief

  1. Ik kan met de klant afstemmen wat de klant wil (waarderen).
  2. Ik kan achteraf reflecteren op hoe ik de band geplakt heb en wat ik beter had kunnen doen (reageren).

letten op de werkwoorden in een leerdoel. bijv: benoemen, opsommen = onthouden op tax. bloom uitleggen = begrijpen op tax. bloom

legitimeringsrapport beginnen met literatuur daarna gemaakte keuzes